Ir al contenido principal

馃挱REFLEXI脫N FINAL

 

Como reflexi贸n final de la asignatura, me gustar铆a mencionar que ha sido de las asignaturas que m谩s me ha gustado este cuatrimestre, he aprendido cosas nuevas, actividades, t茅cnicas y m茅todos que seguro utilizar茅 en el futuro. Me ha reforzado la afici贸n que ya ten铆a de antes por el arte, y quiz谩 alg煤n d铆a me encuentre como profe impartiendo esta asignatura en alg煤n colegio, nunca se sabe.

De lo que estoy segura es que el arte siempre debe estar presente, ya sea en matem谩ticas, en lengua, en ingl茅s, … da igual. Imaginando, pintando y creando se aprende siempre mejor.

De las cosas que m谩s me han gustado aprender, ha sido dibujar los esqueletillos esquem谩ticos y a partir de ah铆 las figuras humanas en las diferentes posturas y con sus respectivas proporciones, ya que es algo que nunca me hab铆a salido al pintar por mi cuenta, y al aprenderlo y que el resultado sea algo medio decente (ya que no soy ning煤n profesional) a m铆 me gust贸 bastante. Destacar铆a tambi茅n el trabajo realizado con respecto a la artista femenina. Me parece un proyecto muy completo, ya que a partir de ah铆 hemos sacado muchas actividades relacionadas con respecto a los contenidos de la asignatura.

Por poner una pega, el m茅todo de evaluaci贸n no me acaba de convencer del todo, debido a que creo que debe ser el profesor el que tenga mayor parte de la decisi贸n en la nota del alumno, ya que los compa帽eros realmente no van a calificar objetivamente las tareas, me parece correcto como una segunda opini贸n, pero no como decisi贸n final sobre la nota de alguien (o sobre una parte de la nota, como es el caso). Pero, por otro lado, puede ser positivo para nuestro futuro como maestros, ya que te ayuda a ser objetivo y a comparar entre un trabajo bien hecho, y otro que est茅 regular; as铆 como a poner una nota.

Finalmente, como reflexi贸n personal de mi propio trabajo, creo que ha sido bueno, me he implicado activamente en mi aprendizaje, he mantenido al d铆a tanto el diario reflexivo, como el portafolio y me siento muy satisfecha con el trabajo realizado y tambi茅n con los contenidos aprendidos durante el transcurso de esta asignatura.

馃榾馃榾馃榾馃榾馃榾馃榾馃榾











Comentarios

Entradas populares de este blog

✂️PAPIER COLL脡 - COLLAGE

En una de las exposiciones que hicimos en clase, una de mis compa帽eras expuso una t茅cnica muy interesante que su autora practicaba y me llam贸 bastante la atenci贸n, por lo que decid铆 investigar sobre ella para mi diario reflexivo. Est谩 t茅cnica es el collage . La t茅cnica del collage ha evolucionado mucho en el tiempo, tanto en su composici贸n como en su forma. Exist铆a ya antes de que le pusieran nombre, podemos definirlo como la t茅cnica que se usa para producir arte que usa en ensamblaje de diferentes partes para construir una obra nueva. Un collage se puede componer de madera, fotograf铆as, papel de peri贸dico, revistas, objetos, etc. El t茅rmino collage proviene del franc茅s “coller”, que significa “pegar”. A principio del siglo XX se convirti贸 en una parte importante del arte moderno y en una t茅cnica muy utilizada. Se considera que Picasso fue qui茅n invento el collage en 1912 con su pintura Naturaleza muerta con silla de rejilla . En cambio, Georges Braque ya hab铆a usado collage previ...

馃幆¿QU脡 ES UNA DIANA DE EVALUACI脫N?

La diana de aprendizaje o diana de evaluaci贸n es un sistema visual, r谩pido y sencillo de realizar y de llevar a cabo con un aprendizaje significativo. Suele definirse como una posible representaci贸n gr谩fica de una evaluaci贸n, con la diferencia de que nos conduce a la reflexi贸n a partir de una imagen. Lo llaman el “visual thinking” de las evaluaciones. Consiste en una plantilla con unos c铆rculos conc茅ntricos que, de dentro hacia fuera, indican el nivel de cumplimiento y adaptaci贸n a cada uno de los 铆tems. Para rellenar la diana hay que ir indicando el n煤mero que corresponde en cada uno de ellos y con ello, ir obteniendo los puntos. Para marcar el resultado final marcamos el “mapa de evaluaci贸n”. Podemos ver un ejemplo en la entrada de la coevaluaci贸n, en este mismo blog. Puedes acceder directamente a ella haciendo click aqu铆 . La diana puede servir para autoevaluarse a uno mismo, a tus compa帽eros e incluso a los propios profesores. Se emplean sobre todo para la evaluaci贸n de acti...

T.10 EXPRESIONES CORPORALES

Esta actividad se basa en el conocimiento que tenemos del propio cuerpo humano. Hemos dibujado el llamado “esqueletillo esquem谩tico” de cada una de las figuras de las personas que aparec铆an en las fotos mostradas en el PowerPoint de la pr谩ctica.  El proceso que hemos llevado a cabo ha sido: 1. Hemos dibujado estas figuras de peque帽o tama帽o en diferentes posturas hasta llenar el papel. 2. Aumentamos el tama帽o, esta vez replicamos las fotos, con las posturas correspondientes. Empezamos con la cadera y los hombros, completando con la cabeza y posteriormente, el resto del cuerpo. 3. Aumentamos m谩s a煤n el tama帽o haci茅ndolo en un papel A4. 4. Posteriormente, en un papel A3. 5. Pintamos con cera las figuras, para que nos queden manchas. Sombreamos y pintamos libremente llenando de color todo, pero haciendo que se distinga la figura que queremos mostrar con nuestro dibujo.